幼兒園大班教案:大班音樂欣賞《讓愛住我家》教案范文

 時間:2014-01-23 09:37:02 貢獻者:中公教師考試

導讀:http://tj.zgjsks.com/幼兒園大班教案:大班音樂欣賞《讓愛住我家》 教案范文幼兒園大班音樂欣賞:讓愛住我家 活動目標: 1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下

幼兒園大班教案大班音樂欣賞讓愛住我家教案范文實例
幼兒園大班教案大班音樂欣賞讓愛住我家教案范文實例

http://tj.zgjsks.com/幼兒園大班教案:大班音樂欣賞《讓愛住我家》 教案范文幼兒園大班音樂欣賞:讓愛住我家 活動目標: 1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。

在教師的帶領下,學習用動作表 達對歌詞的理解。

2、借助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

活動準備: 1、“全家?!闭掌?,幼兒用書《讓愛住我家》 。

2、 《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash 片子 3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片 活動過程: 一、伴隨《讓愛住我家的音樂》 ,幼兒欣賞“全家福的照片”照片,幼兒在參觀過程中, 輕聲的討論,回憶有關的經驗。

教師:瞧,今天在大2班中,開了一個照相館,我們一起去參觀一下吧,請小朋友乘上 車吧,我要帶著寶寶們去參觀了。

二、參觀完之后回到自己的座位上,教師幼兒共同討論照片的內容,激發幼兒熱愛自己 家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他們的表情是怎么樣的呢? (4)說明他們的心情是怎么樣的? 教師總結:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他們在拍照的時候,臉上都充滿了 喜悅,臉上都笑咪咪的,說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、仔細欣賞完整的音樂,感受歌曲柔和、舒緩的旋律 (1)剛剛,我們欣賞了小朋友們的全家福,也欣賞了一段好聽的音樂,你覺得這首歌曲

http://tj.zgjsks.com/聽上去怎么樣,是舒緩的呢,還是歡快的? (2)這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么? (3)歌曲中有一些誰啊?(爸爸、媽媽、還有弟弟),他們真是幸福的一家人,那你們家也 有親愛的爸爸媽媽,你感到你們家幸福嗎? 為什么你會感到幸福的呢? (4)那我們現在一起來感受這種幸福吧,現在我們閉上眼睛,爸爸媽媽一起抱著你,你 依偎在爸爸媽媽的身邊,你會感覺到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎? 教師小結: 因為我們是相親相愛的一家人,所以我們會感覺很開心、很幸福、很溫暖。

四、欣賞歌曲童聲部分,通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到 (1)有個幸福的家庭真好,你們看,這是什么呀? 幼兒回答這是家/房子 (2)這房子和家里面住了幸福的一家人,我們一起來看看里面住著誰啊? (3)引出小女孩,原來是位小姐姐在唱歌,這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友 真開心,她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲,理解童聲部分的歌詞,感受柔和的旋律 (1)小姐姐在唱一些什么呢? (2)他們家有幾口人呢? (3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎? (4)小姐姐唱得真好聽, ,那我們一起來和她學一學吧。

(教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。

) (5)小姐姐唱得真不錯啊,那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱 吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分,幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

(1)猜一猜,幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片,邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂 (2)幸福的家中住著爸爸媽媽,你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么? 教師小結:爸爸媽媽上班工作很辛苦,照顧家庭也很辛苦。

http://tj.zgjsks.com/(3)對了,爸爸媽媽在家中,為我們做了這么多辛苦的事,那我們寶寶應該怎么辦呢 ? 我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心,讓他們不再那么辛苦呢? (4)我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子, 知道爸爸媽媽掙錢很不容易, 那你們有沒有 什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢? 教師總結: 讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧: “爸爸媽媽你們辛苦了, 我愛你們!” 六、 小朋友們說得這么響亮, 我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好 聽的話了,想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸???樂舞吧! 孩子看到自己的照片很興奮。

一下子氣氛就很活躍了。

孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。

不知不覺中流露出對自己家庭的喜愛。

聽到這首歌曲,孩子們真的很喜歡,尤其是其中童聲的那一段,他們都能跟著唱了。

這些都是在為學習歌曲和動作打感情基礎。

有了這樣的感情基礎, 再讓孩子學歌曲的時候, 對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過 我的解釋大概明白了,而且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛我的家”時特別的有感情, 我想我本次的課堂目標基 本上達到了。

活動反思: 因為動作中有一個手指來表示家庭成員名稱的游戲:小指是弟弟,中指是媽媽,大拇指 是爸爸。

因為課堂上孩子的反應比較慢,所以我想我應該在課前讓他們學學,幫助幼兒熟悉 各手指代表的意義。

如: 大拇指是爸爸, 爸爸炒菜嚓嚓嚓;(兩手大拇指相對, 其余四指握攏, 拳心向上,隨兒歌彎曲做炒菜狀)食指是媽媽,媽媽洗衣唰唰唰;(兩手食指并排向下,其余 四指握攏,拳心相對,隨兒歌做上下搓衣狀)中指是姐姐,姐姐彈琴叮叮當;(兩手中指彎曲 向下,其余四指握攏,拳心相對,隨兒歌做上下彈琴狀)小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。

(兩 手小指彎曲拉勾,其余四指握攏,隨兒歌左右搖晃)在手指游戲的基礎上我還可以編排簡單 的動作, 幫助孩子們更清楚地了解歌詞。

另外為了讓孩子把自己從歌曲中感受到的這種愛的 體驗移情于自己的爸爸、媽媽,移情于自己的家庭,在看全家福時,我應該給孩子充足的機 會和空間抒發自己的感情。

 
 
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